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人体结构之本 解读医学生成长

  “您是怎样让学生对这门课感兴趣,对您的课堂充满向往的?”他自信地说:“解剖书本上的专业知识读起来味同嚼蜡,如果不能把书上的知识转化成学生喜欢的形式,学生们肯定不愿意听,特别是现在的学生都是九零后,张扬的个性、独立的思考以及自我为中心的思维模式,死板的教条,刻板固化的讲解很难让他们接受。所以每一个课件都是花费了很多功夫做出来的,有时睡到半夜想起一个与教学有关的临床案例,我都会将之融入到相关的解剖学知识中。”我们还从他的学生张茜那里找到了答案,“杜老师喜欢从如何做好一个临床医生的角度给我们讲明白这门专业课,喜欢从一个普通人的角度来跟我们分享自己的人生阅历。在课堂上还会给我们讲国家之道、社会之道及人生之道,讲人性之本,这样不仅提高了我们听课的积极性,最重要的是让我们对自己的未来有了更清楚的认识。杜老师还经常教导我们要把自己的未来和国家民族的未来融合在一起,为实现中华民族的复兴之梦而不懈努力。”

  课堂上满腹经纶,课余时文采飞扬

  杜耀武老师讲课是出了名的幽默风趣,他曾经这样对学生讲“我必须要教好你们,免得哪天自己老了、病了,甚至是神智不清后落在你们的手里,你们把我给活活治死了!”这样寓教于乐的教学方式在杜老师课堂上很常见,这也成为他课堂上的一大亮点。私下里,杜老师为开导一位刚与男朋友分手的女孩子作了一首七言绝句:“桃花开过石榴红,六月玉兰最香浓;若是等到八月节,桂花香处情更浓!”且幽默地说,“三条腿的蛤蟆不好找,两条腿的优秀男孩有的是!有啥可黯然神伤的。”有同学看到杜老师的古体诗后感叹到:“杜老师您是从古代穿越过来的吗?”他幽默地回复“都来回穿越好几回了。”“杜老师在学生圈子里是出了名的爱写诗,爱卖萌,爱在网上与同学们互动的 大小孩 。因为杜老师这样平易近人、接地气的性格,同学们私下里都愿意和他交流。”13级的孟庆良同学这样说到。

  在杜老师看来,大学生在这个年龄段难免会遇到各种各样的心理问题,学生们若是愿意与他分享心事是对他最大的信任,开导自己的学生也是作为一位师长的应尽的责任。学生喜欢有特点、有个性的老师,偶尔开个玩笑、买个萌,就能解决问题,就能把学生往积极的方向引导也未尝不是一件好事。能够通过学生们喜欢的、接地气的方式做好教学工作,把自己的正能量传导给学生,解决同学们生活中、心理上遇到的各类问题才是他所希望的。

  杜老师与学生的良好师生关系不仅仅在于课堂上他那种独特的讲课方式,课堂下与同学们之间真诚实意的的互动、幽默风趣的空间留言、文采飞扬的说说、面对面的坦诚交流等也拉近了与学生的距离。老师的阅历毕竟要多于学生,对于学生生活中遇到的问题,老师的金玉良言总能化解他们内心的烦恼,让学生有种豁然开朗的感觉。杜老师也不例外,他交给学生的不仅是书本上的知识,而且让同学们懂得了许多人生道理,在前进的过程中让同学们少走弯路,减少了许多不必要的麻烦,就这一点来说,良师益友的称号对杜老师来讲真是当之无愧的!

 

 

 

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